Істотні умови трудового договору

(курсова робота з трудового права)

Вступ.....3
Розділ 1. Трудовий договір - основна форма трудових відносин.....6
1.1. Поняття та значення трудового договору.....6
2.2. Гарантії для працівників в процесі укладення, зміни та припинення трудового договору.....16
Розділ 2. Характеристика істотних умов трудового договору.....21
2.1. Поняття, правове регулювання та класифікація істотних умов трудового договору.....21
2.2. Істотні-обов'язкові умови трудового договору.....24
2.3. Істотні-ініціативні умови трудового договору.....26
Висновки.....33
Література.....35

Для придбання курсової роботи "Істотні умови трудового договору" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Істотні умови трудового договору"

Курсова робота "Істотні умови трудового договору" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Істотні умови трудового договору", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Істотні умови трудового договору" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Істотні умови трудового договору" і призначений виключно для пошукових систем.

Ідоложертвенноє - У перші віки християнства багато сперечалися про жертвоприносини і про вживання в їжу того м'яса, яке жертвувалося ідолам і потім продавалося на ринках разом з іншим м'ясом. Деякі з християн висловлювали свої переконання, що ідол ніщо і що відмінність між чистою і нечистою їжею разів назавжди знищено Христом (Мат. 15:10,11), і тому вони їли без розбору все, що ні пропонувалося їм язичниками або християнами (не питаючи про те, чи пожертвовано це ідолам, чи ні). Інші ж, які були "слабіше", спокушалися цією свободою і вважали, що вживання такого м'яса є участю в жертвоприносинах ідолам. РЕМЕСЛО (Млаха) - "Млаха" - заняття, труд, ремесло. Хазал* прославляли заняття Р. Сказал р. Шимон бен Елазар: ".. даже. Адам, перша людина, нічого не вкушати в житті, поки не зайнявся ремеслом, як сказано: "... і вмістив його [Господь] в саду Еденськом, щоб обробляти його і зберігати його". І тільки після цього сказано: ".. от. всякого дерева саду можеш є". Сказав р. Тарфон: "Всесвятой, благословен Він, не осяяв Ізраїль своєю благодаттю, поки не зайнялися вони Р., бо сказано: "І побудують Мені Святилище, і буду мешкати в середовищі їх" (Іcx.XXV,8). Дні, коли заборонене заняття Р.: Субота, свята, переддень Песах*. АГРАХАНСКИЕ КОЗАКИ - 500 козачих сімей, примусово переселених за Терек на ріку Аграхань. У Повному Зведенні Законів Рос. Імп. під № 4452, 5. 2. 1724 м. говоряться: "По тому Його Імператорської Величності указу, Правітельствующий Сенат наказав: "оних Козаків на Аграхань і на Гребені по 500 сімей перевесть майбутнім літом за їх провожатими, і итти ним сухим шляхом.". 20.3 того ж року: "Донських Козаків, яких велено вислати із запольних річок для поселення на Аграхань 500 сімей, в Гребені 500 же сімей, і з оних послати від міцності Святого Хреста по Судаку до морського гирла 500 сімей, так від міцності ж Святого. АМАДЕЙ - Король Іспанії з Савойської династії, що правив в 1870-1873 рр. Син Віктора Еммануїла II і Аделаїди Австрійської. ЖЕ.: Марія Вікторія даль Поццо делла Чистерія (рід. 1847 р. Помер 1878 р.). Рід. 30 травня 1845 р. Помер 1890 р. Амадей був вибраний королем іспанськими кортесами після вигнання Ізабелли II. Він погодився прийняти запропоновану корону не без коливань, усвідомлюючи, що ця ноша може виявитися йому не під силу. Дійсно, він був людиною благонаміреною, благородною і добродушним, виконаним самих благих намірів, але він не знав ні історії, ні мови, ні установ, ні вдач, ні партій, ні людей.
Кожна вагома структурна частина курсової "Істотні умови трудового договору" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Нідерландська імперія - Нідерландська імперія (Dutch empire), заморські терр. (володіння) Сполучених провінцій Нідерландів. Багатства і мощей голландці добилися завдяки розвитку кораблебудування і рибальства, а також в силу вигідного геополит. положення на гл. европ. торг, шляхах. Амстердам став найбільшим складом всіляких товарів і торг, центром Європи. На добротно побудованих голл. кораблях перевозилися зерно з країн Балтії, исп., португ. і англ, вантажі, значить, частина франц. експорту. Розширялися торгівля і з країнами Азії, Америки і Африк. Зайнявши ведучі позиції в світовій торгівлі, Сполучені провінції. Мозамбік - Мозамбік (Mozambique), roc-у в Південно-Вост. Африці. Економіка цієї португ. колонії на перших часах залежала від работоргівлі. У 1964 р. був освічений марксистський Фронт звільнення До сірок. 70-х рр. португ. власті виявилися на грані краху, за цим пішло проголошення незалежної Народної Республіки М. (1975), у розділі до-ой став лідер ФРЕЛИМО Самора Машел. Його підтримка партизанських дій в Родезії і ПАРУ приводила до неодноразовим воен. вторжениям в М. військ цих країн, а створення стабільного пр-ва в рамках однопартійний марксистського гос-ва гальмувалося нестійким станом економіки, що. Благословляти - можна або словами, або справами. Словами, коли будь-хто закликає на людину допомогу і благодать Божію (Мат. 21:9; Лук. 6:28) або благословляє Бога, висловлюючи вдячність і хвалу (Луки 1:64; Римлянам 1:25), або ж благословляє предмет, з дякою Богу і молитвою в Його присутності (Мат. 14: 19; 26:26). Благословляють справами тоді, коли рясно наділяють будь-кого духовно або матеріально (2 Кор. 9:5); в цьому значенні часто говориться про благословення Божієм (Деян. 3:26; Гал. 3:9, 14; Еф. 1:3). До обов'язків старозавітних священиків відносилося благословляти народ Божий особливим благословенням, наказаним.
У вступі курсової "Істотні умови трудового договору" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Пій XI - (1857-1939), тато католицької церкви в 1922-39. Мирське ім'я Ахілл Ратті. Народився 31 травня 1857 в Дезіо, поблизу Мілана. Вчився в Ломбардійськом університеті в Римі. Отримав три докторські міри: по філософії, теології і праву. 1882-86 викладав теологію в Мілане. З 1888 - директор Амброзіанської бібліотеки в Мілане, в 1912 був запрошений в Рим, де очолив Ватіканськую бібліотеку. У 1918 призначений апостольським нунцій в Польщі. У 1921 проголошений архієпіскопом Міланським, а потім кардиналом. Татом був вибраний в 1922. Блискучий вчений і дипломат, Пій XI розширив дипломатичні зв'язки Святого.

Гед, Жюль - (1845 - 1923). - Один з найбільших керівників французького робочого руху. Під час Паріжської Комуни (1871 р.) Гед - тоді ще революционер-бланкист - намагався на півдні Франції в гір. Монпелье організувати підтримку повсталому парижскому пролетаріату. Після розгрому Комуни Гед біг в Італію, звідки повернувся у Францію після амністії. З кінця 70-х років Гед стає марксистом і засновує марксистську газету "Рівність". Разом з Лафаргом Гед заснував французьку робочу партію, програма для якої була написана Марксом. Протягом декількох десятиріч Гед вів безпощадну боротьбу з реформізмом і анархізмом. Навьі - Древнейшее назва мерців. Відбувається воно від индоевропейского слова, яке означало вигляд похоронного обряду або ріку, по якій пливуть в царство мертвих. Досі в народі існує дивне вираження, від якого мурашки по шкірі біжать: "У нави зрети" - тобто чекати смерті, а Радуніца, день поминовения покійних, називається "навий день" і "навьи проводи". У "Повісті тимчасових років" епідемія в Полоцке приписувалася мерцям, які скачуть по вулицях на незримих конях і вражають всіх живих: "Навьи б'ють полочан". Мерці, навьи завжди ворожі живим. Навіть дуже.
Список літератури курсової "Істотні умови трудового договору" - більше 20 джерел. Бернардіно Телезіо - (Телезій) (итал. Bernardino Telesio; 1509, Козенца - 2 жовтня 1588, там же) - італійський вчений і філософ. Закінчив Падуанський університет в 1535. Основний твір - "Про природу речей згідно з її власними початками" (1565; 9 книг в 1586). Телезио різко засуджує Арістотеля, змішуючи перипатетизм схоластичний з справжньою аристотелевской філософією і розповсюджуючи свою антипатію до останньої на саму особистість Арістотеля. Він заснував в Неаполе природно-історичне суспільство Academia Telesiana. Задачею філософії вважав дослідження природи. Натурфилософским уявленням відповідає його. АСАНИ - назва різних вправ і поз в йогові. Слово переводиться з санскриту як "стійка і приємна поза". Асани є практичною частиною філософії йогів. Кожна асана переслідує певну функцію: прискорення або уповільнення кровообігу, зміна електромагнітної полярності тіла, полегшення обміну енергіями при статевому контакті і т. п. Найбільш відомі наступні: падмасана - "поза лотоса"; шавасана - "поза трупа"; сиддхасана - "поза здійснення". Самими важливими признаються 84 пози; основоположними вважаються асани лотоса і полулотоса. Виконання асан веде не тільки до.

ФОРМАЛЬНЕ І ЗМІСТОВНЕ - поняття, уживані в філософії, логіці і методології науки в наступних осн. значеннях: 1) похідних від категорій вмісту і форми в їх общефилософском розумінні, коли до Ф. відносять правила, операції, методи, орієнтовані переважно на дослідження форми (структури) предмета або явища (математичні, системно-структурні методи, функціональний метод кібернетики і т. д.), а всі інші правила, операції і методи розглядаються як З.; 2) похідних від понять змісту і форми мислення; в цьому випадку Ф. наз. дослідження пізнавальних і логічних структур у відносній незалежності, по-перше, від конкретного змісту мислення.
Посилання в тексті роботи "Істотні умови трудового договору" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ДЗЕДО-ЦЮ - яп. будда. школа, заснована в кон. 12 в. ченцем Хоненом. Ідейною базою вчення Д. був амидаизм. Каноніч. тексти школи - т. н. Три сутри об Аміде і "Міркування про "чисту землю" індійського будда. філософа Васубандху. Крім того, Хонен при систематизації доктрин Д. використав труди кит. теоретиків і практиків амидаизма (передусім Шаньдао). У вченні Д. відсутній чітко сформульована филос. доктрина, головна увага приділяється проблемі порятунку живої істоти у вік "кінця Закону". Шляхи порятунку діляться на "важкий", коли адепт спирається на власні сили, і "легкий". КЮММЕЛЯ СИНДРОМ - (спондилит Кюммеля, синдром Кюммеля - Вернея, описаний хірургами - німецьким синоніми - посттравматический спондилит, травматична спондилопатия) - клинцювата деформація одного з хребців і локальний біль, виникаюча через тривалий час (тижні, місяці, роки) після травми хребта. Біль посилюється в положенні стоячи, при пальпации і постукуванні по голові, меншає в положенні лежачи. Виявляють рефлекторне напруження м'язів спини, що зумовлює тугоподвижность хребта, випинання остистого паростка ураженого хребця. Як правило, кифоза не буває, але можуть бути невралгії. Захворювання зумовлене асептическим. Дослідження розщепленого мозку - (split-brain research) Початок систематичним І. р. м. поклали роботи Роджера Сперрі. Лабораторна тварина або пацієнт з "розщепленим мозком" - продукт перерезки головної зв'язуючої ланки між двома півкулями головного мозку. Ця зв'язуюча ланка, що складається з мн. мільйонів нервових волокон, наз. мозолистим тілом (corpus callosum). Спостереження за хворими людьми і лабораторними тваринами з роз'єднаними таким способом півкулями практично не виявили скільки-небудь помітних порушень в функціонуванні мозку, однак експерименти Сперрі і інш. показали, що розщеплений мозок функціонує не цілком нормально.

Педагогічна психологія - [греч. pais (paidos) - дитя ago - веду, виховую] - галузь психології, що вивчає психологічні проблеми навчання і виховання. П. п. досліджує психологічні питання цілеспрямованого формування пізнавальної діяльності і суспільно значущих якостей особистості; умови, що забезпечують оптимальний розвиваючий ефект навчання; можливості обліку індивідуальних психологічних особливостей учнів; взаємовідносини між педагогом і учнями, а також всередині учбового колективу; психологічні основи самої педагогічної діяльності (психологія вчителя). Суттю індивідуального психічного розвитку людини є. БИОТРОПНИЕ ПАРАМЕТРИ ЕЛЕКТРОМАГНІТНОГО ПОЛЯ - (ЕМП) - характеристики ЕМП, зміна яких при збереженні незмінними інших характеристик ЕМП спричиняє зміну яких-небудь біологічних процесів. Розрізнюють наступні основні Б. п. ЕМП: 1) інтенсивність (визначається густиною потоку потужності електромагнітного випромінювання СВЧ-діапазону, або значеннями електричної або магнітної складових в більш довгохвильових діапазонах); 2) експозиція (в радіобіології, що вивчає вплив на біологічні об'єкти неонизирующих випромінювань, є поняття дозової залежності, що виражає залежність ефекту від інтенсивності і тривалості впливу); 3) частота (в залежності від. СИТУАЦИОННОЕ УПРАВЛІННЯ - метод автоматизації процесів управління, заснований на психологічному аналізі і вивченні мислення оператора. Він запропонований В. Н. Пушкиним і Д. А. Поспеловим. Ними внаслідок проведення досліджень було встановлено, що процес розв'язання оперативної проблеми є не стільки вибір одного варіанту з трохи можливіших (як це прийняте в евристичних машинних програмах), скільки формування варіанту, ведучого до рішення. Цей принцип і використаний в методі С. у. Суть його складається в тому, що ЕОМ будує всередині себе систему відносин або модель керуючого об'єкта, а подальша стратегія. Госпіталізм - (лати. hospitalis - гостинний) - 1. регресія поведінки, викликана тривалим перебуванням в психіатричному стаціонарі з пасивним там існуванням і звиканням до його умов до такої міри, що лікарня ідентифікується пацієнтом з власним будинком, а її персонал - з близькими людьми (госпитализм торкається також стаціонарів з іншими хронічними захворюваннями, зокрема, туберкульозом). Синонім: Синдром відриву від будинку; 2. нездатність дітей до 5-літнього віку створювати нормальні соціальні зв'язки в силу: а) отгороженности, нездатності до соціальної взаємодії; б) нездатності розрізнювати близьких і.